“早上跑一跑，整天精神好”，“飯后走一走，活到九十九”。起床后去公園跑幾圈，或者吃飯后去公園遛遛食，都對(duì)身體大有益處。在高樓林立的城市里，要想看看植物看看濕地，逛公園成為了生活中必不可少的活動(dòng)之一。然而，逛公園就真的只是逛公園嗎？逛公園有什么講究？又該怎樣對(duì)其進(jìn)行社會(huì)性教育？以下將從三方面進(jìn)行分析總結(jié)。
第一，在一般能力方面：讓孩子注意周?chē)说那闆r，時(shí)刻與老師和其他小朋友待在一起，培養(yǎng)孩子的注意力。讓孩子給其他人遞紙巾，幫助其他人扔垃圾等，鍛煉孩子的執(zhí)行力和配合度。在逛公園的過(guò)程中適時(shí)泛化在教室中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，比如，比較兩片樹(shù)葉的大小和顏色等等。
孩子們拉緊書(shū)包，在“開(kāi)火車(chē)”的游戲的中練習(xí)排隊(duì)能力以及跟隨能力。
第二，在社會(huì)功能方面：適時(shí)告訴孩子，不可以隨地亂扔垃圾，不能破壞公物，在公園這樣的公共場(chǎng)合不能大聲喧嘩，逛公園的過(guò)程中要緊跟隊(duì)伍，不要掉隊(duì)等，這些都可以規(guī)范孩子的行為。讓孩子辨別自己與他人的物品，這是我的書(shū)包，我的零食，我的水杯，我要保管好他們，培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)。家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)，教會(huì)孩子說(shuō)“今天我逛了公園，我很開(kāi)心”等句子，教孩子表達(dá)自己的情緒。
第三，在智力開(kāi)發(fā)方面：抓住一些隨機(jī)事物，滿足孩子的好奇心，教會(huì)孩子課堂以外的東西。如：螞蟻長(zhǎng)什么樣兒，是什么顏色；今天天氣怎樣，天空是什么樣的。這些都可以增長(zhǎng)孩子的常識(shí)。讓孩子比較兩片樹(shù)葉，可以培養(yǎng)孩子的比較能力。教孩子認(rèn)識(shí)各種花草樹(shù)木，并進(jìn)行總結(jié)，它們都屬于植物，培養(yǎng)孩子的概括能力。
孩子們停下來(lái)觀看小螞蟻跑來(lái)跑去，不舍得前進(jìn)。
天空開(kāi)始掉下雨點(diǎn)，剛巧遇見(jiàn)好大的樹(shù)葉，可以用來(lái)遮雨！
課堂知識(shí)固然重要，但是走出教室所學(xué)到的則更為具體形象。孩子在情境中更加輕松地學(xué)習(xí)、進(jìn)步，事半功倍。因此，平時(shí)家長(zhǎng)帶孩子逛公園時(shí)，并不是走走就算了，而應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，培養(yǎng)孩子的一般能力、社會(huì)功能，促進(jìn)孩子智力開(kāi)發(fā)。社會(huì)功能是“行”，智力開(kāi)發(fā)是“知”，兩者結(jié)合，便構(gòu)成了孩子生活自立不可或缺的兩條腿。只有兩條腿無(wú)比結(jié)實(shí)與穩(wěn)固，孩子才能更好地學(xué)會(huì)生活。
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圖文：若水
