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PCI學(xué)習(xí)心得
來源:
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作者:pmofab0d4
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發(fā)布時間: 2019-06-10
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九月十六日筱薇老師來到貴陽為我們帶來了一場精彩的演講，在這次演講中筱薇老師深入淺出的介紹了什么是PCI，將復(fù)雜難懂的專業(yè)術(shù)語和實(shí)操通過形象生動的語言和通俗易懂的詞匯讓我們能夠印象深刻的記住PCI到底是什么。
九月十六日筱薇老師來到貴陽為我們帶來了一場精彩的演講，在這次演講中筱薇老師深入淺出的介紹了什么是PCI，將復(fù)雜難懂的專業(yè)術(shù)語和實(shí)操通過形象生動的語言和通俗易懂的詞匯讓我們能夠印象深刻的記住PCI到底是什么。
筱薇老師一開場就用生活中在超市遇到的小孩這樣的一個例子通過每個回合每個步驟的分解及一個人下意識的回應(yīng)應(yīng)該是怎樣的讓我重新認(rèn)識了自閉癥。以及深刻讓我意識到一定要觀察孩子，而且是一定要觀察孩子行為的反應(yīng)。
讓我印象最為深刻的是視頻中搖床蕩秋千的這個實(shí)操視頻，在視頻中筱薇老師逐漸的從開始簡單的面向媽媽然后慢慢的開始增加目標(biāo)一步一步的到孩子能夠自己主動去尋找媽媽，這個視頻筱薇老師將整個的活動設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣，目標(biāo)逐步增加實(shí)現(xiàn)，讓我知道建立結(jié)構(gòu)對孩子有多重要可以讓孩子不斷反復(fù)的得到練習(xí)同時也能讓孩子明確的知道游戲的開始與結(jié)束，以及明確了解在游戲過程中自己如何去玩，自己能夠主動去玩。這對于我們老師來說在游戲中掌控住游戲的設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)對我們老師來說是個很好的挑戰(zhàn)。
其中筱薇老師一直強(qiáng)調(diào)我們要暫放成見，同理孩子，我們不僅僅是同理孩子的情緒，我們更是要同理孩子背后的困難，對于我們來說的確是很簡單的一件事，但是對于他們可能確實(shí)本身存在著許多的障礙，這些障礙或許并不是他們所能控制的，而是他們的生理機(jī)制不允許，就像筱薇老師所講的一個例子：小不點(diǎn)洗手就像被針扎了一樣，但是他當(dāng)時卻不能表達(dá)出來，所以他反抗他拒絕洗手。所以，我們要試著理解孩子，從孩子的角度出發(fā)，同理他們身后的困難，他們的所想。
很感謝這次筱薇老師給我們分享的輔助時候的一個小技巧，孩子為什么總是沒有選擇的仿說也就是孩子不知道他到底是該仿說還是不該仿說，筱薇老師給了一個很好的方法，那就是當(dāng)你和孩子對話時和表達(dá)孩子內(nèi)心的旁白時老師最好用兩個不同的音頻說話，這樣孩子才能更好的區(qū)分哪個才是自己要表達(dá)的話語，這樣就不會沒有目的的胡亂仿說。
最后，筱薇老師強(qiáng)調(diào)了人與人之間的情感關(guān)系，特別是父母與孩子之間的感情關(guān)系，特別讓我感動。我們最終要培養(yǎng)的是一個有血有肉友情有感的人，而不是一個冷冰冰始終沉寂自己世界中而沒有感情的木頭人。
很感謝這次筱薇老師來貴陽的講座，讓我受益匪淺，學(xué)習(xí)了更多的知識，讓我能夠更加的充實(shí)自己。
筱薇老師一開場就用生活中在超市遇到的小孩這樣的一個例子通過每個回合每個步驟的分解及一個人下意識的回應(yīng)應(yīng)該是怎樣的讓我重新認(rèn)識了自閉癥。以及深刻讓我意識到一定要觀察孩子，而且是一定要觀察孩子行為的反應(yīng)。
讓我印象最為深刻的是視頻中搖床蕩秋千的這個實(shí)操視頻，在視頻中筱薇老師逐漸的從開始簡單的面向媽媽然后慢慢的開始增加目標(biāo)一步一步的到孩子能夠自己主動去尋找媽媽，這個視頻筱薇老師將整個的活動設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣，目標(biāo)逐步增加實(shí)現(xiàn)，讓我知道建立結(jié)構(gòu)對孩子有多重要可以讓孩子不斷反復(fù)的得到練習(xí)同時也能讓孩子明確的知道游戲的開始與結(jié)束，以及明確了解在游戲過程中自己如何去玩，自己能夠主動去玩。這對于我們老師來說在游戲中掌控住游戲的設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)對我們老師來說是個很好的挑戰(zhàn)。
其中筱薇老師一直強(qiáng)調(diào)我們要暫放成見，同理孩子，我們不僅僅是同理孩子的情緒，我們更是要同理孩子背后的困難，對于我們來說的確是很簡單的一件事，但是對于他們可能確實(shí)本身存在著許多的障礙，這些障礙或許并不是他們所能控制的，而是他們的生理機(jī)制不允許，就像筱薇老師所講的一個例子：小不點(diǎn)洗手就像被針扎了一樣，但是他當(dāng)時卻不能表達(dá)出來，所以他反抗他拒絕洗手。所以，我們要試著理解孩子，從孩子的角度出發(fā)，同理他們身后的困難，他們的所想。
很感謝這次筱薇老師給我們分享的輔助時候的一個小技巧，孩子為什么總是沒有選擇的仿說也就是孩子不知道他到底是該仿說還是不該仿說，筱薇老師給了一個很好的方法，那就是當(dāng)你和孩子對話時和表達(dá)孩子內(nèi)心的旁白時老師最好用兩個不同的音頻說話，這樣孩子才能更好的區(qū)分哪個才是自己要表達(dá)的話語，這樣就不會沒有目的的胡亂仿說。
最后，筱薇老師強(qiáng)調(diào)了人與人之間的情感關(guān)系，特別是父母與孩子之間的感情關(guān)系，特別讓我感動。我們最終要培養(yǎng)的是一個有血有肉友情有感的人，而不是一個冷冰冰始終沉寂自己世界中而沒有感情的木頭人。
很感謝這次筱薇老師來貴陽的講座，讓我受益匪淺，學(xué)習(xí)了更多的知識，讓我能夠更加的充實(shí)自己。
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