俗話說：“早上跑一跑，整天精神好”，“飯后走一走，活到九十九”。起床后去公園跑幾圈，或者吃飯后去公園遛遛食，都對身體大有益處。在高樓林立的城市里，要想看看植物看看濕地，逛公園成為了生活中必不可少的活動之一。然而，逛公園就真的只是逛公園嗎？對于自閉癥孩子來說逛公園有什么講究？又該怎樣對其進行社會性教育？以下將從三方面進行分析總結(jié)。
1、在一般能力方面
讓孩子注意周圍人的情況，時刻與老師和其他小朋友待在一起，培養(yǎng)孩子的注意力。讓孩子給其他人遞紙巾，幫助其他人扔垃圾等，鍛煉孩子的執(zhí)行力和配合度。在逛公園的過程中適時泛化在教室中學(xué)到的知識點，比如，比較兩片樹葉的大小和顏色等等。
2、在社會功能方面
適時告訴孩子，不可以隨地亂扔垃圾，不能破壞公物，在公園這樣的公共場合不能大聲喧嘩，逛公園的過程中要緊跟隊伍，不要掉隊等，這些都可以規(guī)范孩子的行為。讓孩子辨別自己與他人的物品，這是我的書包，我的零食，我的水杯，我要保管好他們，培養(yǎng)孩子的自我意識。家長來接孩子時，教會孩子說“今天我逛了公園，我很開心”等句子，教孩子表達自己的情緒。
3、在智力開發(fā)方面
抓住一些隨機事物，滿足孩子的好奇心，教會孩子課堂以外的東西。如：螞蟻長什么樣兒，是什么顏色；今天天氣怎樣，天空是什么樣的。這些都可以增長孩子的常識。讓孩子比較兩片樹葉，可以培養(yǎng)孩子的比較能力。教孩子認識各種花草樹木，并進行總結(jié)，它們都屬于植物，培養(yǎng)孩子的概括能力。
課堂知識固然重要，但是走出教室所學(xué)到的則更為具體形象。孩子在情境中更加輕松地學(xué)習(xí)、進步，事半功倍。因此，平時家長帶孩子逛公園時，并不是走走就算了，而應(yīng)該抓住時機，培養(yǎng)孩子的一般能力、社會功能，促進孩子智力開發(fā)。社會功能是“行”，智力開發(fā)是“知”，兩者結(jié)合，便構(gòu)成了孩子生活自立不可或缺的兩條腿。只有兩條腿無比結(jié)實與穩(wěn)固，孩子才能更好地學(xué)會生活。
